Après avoir expérimenté une situation d’équilibre instable en maintenant une baguette à la verticale sur le plat de la main, il s’agit maintenant d’explorer des situations d’équilibre stable. Sur le modèle d’une grue (observée par la fenêtre de la classe), nous avons tenu une règle en équilibre de façon asymétrique grâce à un contrepoids (un dictionnaire). Ce jour là , un dispositif nous a permis de continuer à expérimenter : en déplaçant les différentes parties de cet assemblage ( axe, bras ,masselotes) nous pouvions observer les effets de nos actions et les différentes positions d’équilibre qui en résultaient. Des élèves s’interrogent : "Et si je place les billes du même côté, que va-t-il se passer ? Et si je les remplace par des stylos ?" Etc.